「練習不足」というのは、話しは別ですが、
「答えさえ合っていれば、プロセスは重要ではない」という考え方が
計算ミスの原因にもなっています。
論理的思考力を養成する上で
「計算は途中の式が間違っていても
答えが合っていればいい」という考え方は間違っています。
①の式が②になって、
②の式が③になって、
③の式が④になって、
④の式が⑤になる。
よって①の式は⑤になるから、⑤が答え。
計算はこのような流れ、
つまり論理的思考力（筋道だてて考える力）の基礎を
理解するためのトレーニングでもあります。
ですので、
当塾では下記のような計算問題は
と解くように指導しています。
しかし、途中の式を省略して
①の式が③になって
③の式が⑤になる、
とか、
下記のように
と、チョコチョコっとメモで済ませても
「答えが合っているからそれでいい」という考え方は
論理的思考力を養成する上で良くありません。
そして、このように筋道立てて考えることを避けてきた生徒や、
なんとなくで問題を解こうとする生徒は
ＡだからＢ、ＢだからＣ
くらいまでの簡単な論理は理解できても、
さらにそれが
ＣだからＤ、ＤだからＥ、
よってＡはＥになる、
など、仕組みが長く複雑になってくるととなると、
理解できなくなくなってきます。
勉強は、仕組みから理解できるようになってくると、
たくさん問題が解けるようになってきます。
たくさん問題が解けるようになってくると、
勉強が面白くなってきます。
筋道だてて考える力を育てるためにも、
「計算は、答えがあってれば良いのではない」
「プロセスが大切なんだ」と考えながら取り組んでほしいと思います。